martes, 23 de febrero de 2010

Evolución de la tecnología, aprendizaje combinado y estilos de aprendizaje que utilizan la tecnología.

La evolución de la tecnología ha sido muy importante en este centenario, en los comienzos del siglo XX fueron muy trascendentes debido a los importantes inventos que surgieron en beneficio de la comunicación en la información y en el transporte.
A mediados de la centuria con el auge de la televisión a colores y el paso por dos guerras mundiales y la muerte de millones de personas y el surgimiento de armas nucleares, se fortaleció el uso de la tecnología.
Para cerrar estas diez décadas con la computadora, el internet, los teléfonos celulares, los hornos de microondas, la música en formato mp3, etc. Se realizó la masificación de la tecnología en todo el mundo.
Según la Ley de Moore que indica que la capacidad de los componentes(tecnología) se duplicará cada 18 meses, se ha mantenido casi constante desde la publicación del artículo que se inició en 1965 (Moore, 1965).
Estos cambios han tenido grandes efectos en las organizaciones, las tres premisas para predecir el futuro nos indican:• El futuro medianamente cercano se puede predecir si se hace con cuidado y responsabilidad.
• Las tecnologías que marcarán una pauta en los próximos quince o treinta años ya existen y se pueden ver sus efectos desde ahora.
• Las personas no cambiarán mucho: la capacidad de razonamiento, la respuesta ante innovaciones y las reacciones humanas ante cambios políticos y sociales no cambiarán o lo harán muy lentamente.
La visión del futuro según Alanís es:
La tecnología
Los equipos serán más baratos y más poderosos
• Se podrán almacenar y aprovechar grandes cantidades de información
• Internet tendrá efecto en la forma de las ciudades.
Las soluciones de negocios• La administración del conocimiento trae mejoras en los altos niveles de la organización.
• Las empresas grandes pueden ser más grandes y mantener flexibilidad.
• Las empresas pequeñas podrán atacar casi cualquier mercado creando asociaciones con especialistas de otras empresas en diferentes partes del mundo.
Los productos
• Se podrán fabricar productos a la medida de cada cliente, pero en forma masiva.
La mercadotecnia• La publicaidad será diseñada a la medida de cada cliente, pero con alto alcance y bajo costo.
El gobierno
• Al igual que las empresas, el gobierno tendrá productos y servicios a la medida.
• La rendición de cuentas será más sencilla y efectiva
• El voto electrónico será un canal más para incrementar la participación de los votantes
La educación• Proliferarán los cursos en formatos alternos no presenciales.
• Se podrán desarrollar cursos especiales con calendarios y contenidos únicos, adaptados a las necesidades de cada individuo.
• Habrá salones de clase con alumnos en diferentes regiones del mundo.

El Aprendizaje combinado (Blended Learning), es un nuevo fenómeno educativo que ha creado nuevas situaciones instruccionales y pedagógicas, donde son posibles múltiples combinaciones de tecnología con instrucción presencial. Estas nuevas estrategias necesitan ser estudiadas más ampliamente. Los costos disminuyen en comparación con la tecnología cara-cara ya que a través de sesiones sincrónicas se hace la dinámica de trabajo de la clase tradicional pero con participantes en todo el mundo. La limitación es que las personas que la tomarán deberán tener los recursos tecnológicos indispensable para presenciarlos.
Es importante considerar los estilos de aprendizaje en línea de nuestros alumnos ya que en base a ello se diseñará el curso para aprovechar las características de los estudiantes y motivarlos para enriquecer sus actividades.
Las técnicas instruccionales para atender algunos estilos de aprendizaje en línea (Pallof y Pratt,2003), nos permiten identificar que cada estilo exige diferentes herramientas para estimular al alumno y motivar la construcción de su conocimiento, también es importante tomar en consideración que la responsabilidad y el autoaprendizaje son actitudes esenciales en el alumno en línea.
El maestro tiene el compromiso de conocer estas técnicas instruccionales y a los alumnos para realizar una correcta aplicación de los mismos y lograr el objetivo programado.

Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V.(2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. (Capítulos 4, 5 y 6)

jueves, 18 de febrero de 2010

Ayuda en wikis




Compañeros, les publico una presentación que encontré de las wiki, me pareció un tema muy complicado en la práctica, sin embargo me parece un buen reto para ponerlo en práctica con mis alumnos en cuanto lo domine.

También les paso un enlace que me recomendó la maestra Adriana Gutiérrez lo encontrarán en la lista de enlaces publicados.

Espero que les sean de utilidad.

Laura Patricia

sábado, 6 de febrero de 2010

Perspectivas de la tecnología en la educación


Perspectivas de la tecnología en la educación

En la actualidad las teorías constructivistas son las más aceptadas en el medio educativo debido a que el crecimiento tecnológico, la globalización y la facilidad para comunicarnos nos obligan a cambiar constantemente, de ser “bancos de información” a buscar, utilizar y aplicar la información en beneficio de nuestros proyectos.
Yolanda Heredia y María Elena Romero en:”Un nuevo modelo educativo centrado en la persona: compromisos y realidades”, nos explican de manera breve y en 6 círculos su modelo educativo en el cual los principales elementos que lo conforman son:
• Conocer las características individuales del alumno
• El maestro, sus características, y creación de ambientes propicios para el aprendizaje adecuándolo a sus alumnos.
• El contenido temático como punto de partida para seleccionar las estrategias para enseñar la teoría, así como habilidades actitudes y valores que implican en aprendizaje significativo.
• El contexto institucional como base de organización priorizando al alumno y tomando las decisiones estratégicas y operativas.
• El contexto sociodemográfico, ya que la institución existe para dar respuestas a las demandas sociales de su entorno.
• El marco filosófico donde se indican las responsabilidades de cada uno de los actores de la educación y se reglamenta en marcos constitucionales.
Me pareció muy importante esta lectura ya que el tomar en cuenta a todos los elementos podremos tener una visión holística de la educación y convertirnos en el canal adecuado para facilitar a nuestros alumnos convertirse en actores activos, comprometidos con su aprendizaje y críticos de su entorno.
En el capítulo 3 denominado “Hacia una nueva sociedad del
conocimiento: retos y desafíos para la educación virtual”,
de Agustín Buendía y América Martínez Sánchez.
Los principales autores y organizaciones coinciden en que las crecientes demandas del contexto socioeconómico conducen a enfocarse a la necesidad de desarrollo del capital humano, campo en el que la educación adquiere una gran relevancia. Otro punto de acuerdo es la integración de los ciudadanos al trabajo y a la vida social del conocimiento.
Es importante tener como principio la educación humanista, que la educación tenga como objetivo la dignidad humana. Yuren (2000).
El modelo andragógico (Merriam y Caffarella, 1991), muestran que permite al adulto autodirigirse tomando en cuenta las características propias de su edad. Y la educación virtual llega como un modelo que debe ayudar a resolver las inequidades sociales que se siguen experimentando, principalmente en países en desarrollo.
De acuerdo a la lectura de Alanis (1991), es importante considerar en la
aplicación de innovaciones tecnológicas las fases por las que pasan los integrantes, y las recomendaciones para saber cuándo iniciar, cuando enfatizar y cuando terminar un proyecto
. Sólo así podremos tener más posibilidades de éxito.
En general me parecieron muy importantes las lecturas todas se complementan y nos permiten darnos cuenta que actualmente las teorías e investigaciones van encaminadas hacia un mismo punto: la tecnología y el desarrollo del capital humano.
Me han aportado principalmente, la concientización de que estamos inmersos en este gran cambio y que debemos ser difusores del mismo.
Las ideas principales que me surgen es realizar de manera interdisciplinaria mi labor docente, apoyarme en las diversas áreas que me permitan enriquecer mi actividad y ser partícipe de grupos en los que pueda yo colaborar en este gran proceso que llevará al desarrollo de esta creciente sociedad del conocimiento.
Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V.(2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. (Capítulos 2 y 3)
Alanís González, M. (2010). Gestión de la introducción de la innovación tecnológica en educación. En Burgos Aguilar, V. & A. Lozano Rodríguez (Comp.). Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración. Distrito Federal, México: Trillas.

¡ Bienvenidos !

Con esta entrada inicio el blog. Éste ha sido creado con el fin de trabajar en la materia de Tecnología en Ambientes de Aprendizaje, podrán encontrar trabajos de la materia, enlaces, notas importantes, y sobre todo, lo que hará más valioso este trabajo serán las aportaciones que ustedes compartan en el mismo.
La materia finalizará el 28 de abril de 2010, pero este blog continuará funcionando como parte de un proceso de innovación que hoy iniciaré aplicando diversos ambientes de aprendizaje.
Mi correo es laurapatriciama@gmail.com, gracias por su visita.